A escola

É com alegria que apresentamos a você a nossa Escola. Um sonho comum, uma jornada compartilhada com dedicação diária para proporcionar uma educação cada vez mais significativa para crianças e jovens.

Oferecemos todos os segmentos da educação básica, e nosso conceito de educação é singular e inovador. A organização dos processos pedagógicos é ousada e está sintonizada com as demandas do século XXI.

Valorizamos a autonomia, o protagonismo, a criatividade, o pensamento crítico, os interesses e as habilidades de cada aluno. Trabalhamos para desenvolver o gosto pela aprendizagem e utilizamos processos que fortalecem a cooperação. Nosso propósito é formar indivíduos que se sintam capazes, autoconfiantes e que se dediquem aos seus sonhos e às suas potencialidades; que sejam construtores de uma sociedade ética, solidária, justa e próspera.

Educação Infantil

Na Educação Infantil a proposta pedagógica baseia-se em autores construtivistas que nos apresentam o conceito de desenvolvimento da autonomia moral, da autonomia do pensamento e da autonomia da ação, e organiza-se segundo proposto pela BNCC. Consideramos dois os eixos estruturantes: as interações e a brincadeira, linguagens essenciais da infância, por meio das quais a criança se relaciona com o mundo, compreende, cria e recria as experiências sociais. Asseguramos seis direitos aos pequenos: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. E cinco campos de experiência organizam os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: O eu, o outro e o nós; Corpos, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Ensino Fundamental

O Ensino Fundamental é dividido em três Ciclos e o currículo é organizado nas seis áreas de conhecimento: Linguagens, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Sociais, Matemática, Corpo e Mente (Educação Física Capoeira, Tai Chi Chuan, Aikido e yoga); Artes (Teatro, Dança, Artes Visuais, Música). A partir do Segundo Ciclo, os Roteiros de Pesquisa são a estratégia central da nossa pedagogia. Negociados pelo aluno com os professores das diferentes áreas, os Roteiros constituem guias de uma jornada de aprendizagem que levará o aluno a dominar os conhecimentos.

Primeiro Ciclo

O Primeiro Ciclo, de 6 a 8 anos, a organização valoriza o acolhimento afetivo, social e pedagógico das crianças e um olhar específico para seu nível de maturidade e prontidão para trabalhos coletivos e a aquisição de conhecimentos. Os alunos ainda totalmente heterônomos (sem autonomia) são organizados em uma turma à parte dentro do Ciclo, denominada Transição. No Primeiro Ciclo os professores regentes são responsáveis pelas áreas de Linguagem, Matemática e Ciências, e os professores especializados trabalham em cooperação, realizando planejamentos conjuntos e buscando ações interdisciplinares.

Segundo Ciclo

No Segundo Ciclo, de 9 a 11 anos, a equipe de educadores presente nos salões é composta de professores regentes e professores especialistas, além de auxiliares pedagógicos. Os alunos negociam individualmente com os professores de cada área de conhecimento os roteiros de pesquisa a estudar, podendo propor um conteúdo de seu especial interesse no momento dentre aqueles constantes do currículo do Ciclo.

Terceiro Ciclo

No Terceiro Ciclo, de 12 a 14 anos, todos os professores são especialistas. Amplia-se a abrangência da disciplina Ciências Humanas e Sociais com os conteúdos Filosofia e Sociologia, e Ciências Naturais incorpora conteúdos de Física e Química. Um projeto anual de enorme significado tem lugar nesta fase: o acampamento de cinco dias em local não estruturado e de rara beleza. Uma vivência intensa e transformadora para os alunos.

Ensino Médio

O Ensino Médio, que constitui um Ciclo em si, na faixa de 15 a 17 anos, o currículo é pensado na perspectiva do desenvolvimento pessoal, impulsionando processos de construção de identidades e de resgate da autoestima, do autoconceito, da autoconfiança e da visão de futuro. Mas, também, na perspectiva de uma formação mais consistente para uma inserção crítica, criativa, produtiva e adequada (atitudes) no mundo do trabalho, potencializando a aquisição de habilidades de autogestão (evolução pessoal), de heterogestão (coordenação da atuação de outros) e de cogestão (trabalho em equipe).

Depoimentos

Meus filhos entraram na escola da Serra em 2019 e a cada dia tenho mais certeza de termos feito uma escolha assertiva. A Escola da Serra permitiu aos nossos filhos e digo que para nós pais também vivenciarmos realidades diversas e a participarmos da vida comunitária de uma forma mais próxima. As visitas de povos originários, discussões em grupos, temas apresentados para feiras e trabalhos, os próprios trabalhos das crianças, as conversas entre os outros pais, os papos com os professores, o olhar carinhoso e acolhedor da escola aos mais diversos momentos que passamos enriquecem o conhecimento a respeito do nosso entorno e nos fortalece nesta caminhada de educar nossas crianças. Aprendemos muito e é claramente visível que as crianças estão se tornando cidadãos responsáveis com o mundo e com as pessoas que nele habitam. Ter uma escola onde o foco é o ser humano e não um checklist de matérias é uma segurança de que estamos promovendo a formação de pessoas justas, criativas, humanistas, responsáveis com o meio ambiente e antes de tudo livres de julgamentos preconceituosos.

Há mais de uma década a Irene frequenta a Escola da Serra como uma extensão de seu lar. A nossa confiança no projeto reflete diretamente em nosso cotidiano hoje, transborda. Minha filha tem sentimentos nobres de fraternidade e respeito ao próximo. As propostas educacionais da Escola da Serra, sempre revolucionárias, mantêm a esperança por dias melhores em nossa sociedade. Reafirmo meu apoio ao projeto destacando seu corpo de funcionários e professores. Professores que, sem dúvida, fazem a diferença. Nesta retomada os desafios são ainda maiores, somente continuaremos ser destaque no campo da educação como apoio de todos. Todos devemos fazer compreender tais princípios e projetos propostos, com entrega e confiança. Conto com a Escola da Serra, conto com os Amigos que tenho lá.

Minha família encontrou na Escola da Serra uma proposta que reflete e amplia nossos valores e favorece a autonomia de meus filhos. Eles podem seguir um ritmo respeitoso, que é único para cada um. Podem refletir, questionar e participar de decisões que envolvem o grupo: eles têm voz e são ouvidos. É uma proposta diferenciada, que vai ao encontro do que eu, como profissional da educação, mais valorizo.

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